Урок 2. ЯК ПОВ’ЯЗАНІ ІСТОРІЯ І ЧАС, 5 клас

Мета:

• формувати початкові знання про історичний час, історичний простір та одиниці його вимірювання;
• знайомити учнів з поняттями хронологія, дата, лінія часу;
• розвивати просторові вміння;
• сприяти формуванню глибокої зацікавленості учнів у вивченні минулого українського народу, бажання більше дізнатися про нього.
• формувати в учнів хронологічну, інформаційну, мовленнєву, логічну компетентності.
  

Обладнання: підручник О.І. Пометун “Історія України”.

Очікувані результати:

Після цього уроку учні повинні знати:

• що таке хронологія, дата, хронологічна послідовність, лінія часу;
• які є одиниці виміру часу;
• як велось літочислення у різних народів.

Вміти:

• визначати століття і тисячоліття;
• переводити рік в століття і навпаки.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Дидактична гра “Правда — неправда”.

Правила гри: учитель називає твердження. Якщо воно правильне, учні ставлять “+”, а якщо ні, то “-”.

1. Історія- це розповідь про минуле.
2. Історія в перекладі з грецької мови означає опис.
3. “Батьком історії” був давньоримський вчений Геродот.
4. Літописи — це події, які записуються рік за роком.
5. Найвідоміший літописець Нестор жив 500 років тому.
6. Автором “Повісті минулих літ” є Геродот.
7. Борис Мозолевський — відомий дослідник трипільської культури.
8. М. С. Грушевський — автор праці “Історія України-Руси” в 5 томах.
9. Вікентій Хвойка досліджував спосіб життя скіфів.
10. Історики — це люди, які вивчають історію.
11. Символом часу у давніх греків був титан Кронос.
12. Музу історії звали Мнемозіна.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

- На які питання дає відповідь історія?

(метод “мозковий штурм”)

Щоб дати відповідь на питання “коли?” і “де?” відбулась та чи інша подія, ми повинні дізнатися як пов’язанні історія і час.

ІІІ. Оголошення теми уроку та очікуваних результатів.

Учитель оголошує тему уроку, записану на дошці, і разом з учнями формулює очікувані результати: “На уроці ми дізнаємося...”.

IV. Вивчення нового матеріалу.

Історія як наука про минуле людини і людства тісно пов’язана з часом. Встановити коли відбулась та чи інша подія нам допомагає наука про час — хронологія. (Записуємо визначення поняття в зошити.)

- Які одиниці виміру часу ви знаєте? (метод “коло ідей”)

Кожна подія має свою дату — рік, місяць і число. Дата — це точний час певної події. (Записуємо визначення поняття в зошити.)

Лічба років від певної події — літочислення або ера. (Записуємо визначення поняття в зошити.)

Схема 1. Історія і час

Аби зрозуміти минуле, люди вибудовують ланцюжок з дат подій, визначають їхню хронологічну послідовність. ( Підручник О.І.Пометун “Історія України”, ст. 12 — читаємо і записуємо визначення поняття в зошити.)

- Як люди з давніх часів виміряли час?

Гра “Три речення”.

Клас ділиться на команди по 5 учнів. Учитель пропонує тезу “Люди виміряли час...”. Учні читають підручник О.І.Пометун “Історія України”, ст. 13-14, обговорюють 3-4 хвилини і мають продовжити тезу трьома реченнями. Перемагає команда яка запропонувала найкоротше і найгрунтовніше рішення.

- Як історики визначають досить тривалі історичні періоди?

Схема 2. Вимір часу (метод “мозковий штурм”)

100 років — століття

1000 років — тисячоліття

700 рік — VII століття

1800 рік — XVIII століття

701 рік — VIII століття

1850 рік — XIX століття

“Заняття людей, їхнє житло, одяг, харчування, навіть традиції і звичаї пов’язані з тим, у якій місцевості вони мешкають.”

Поясніть на прикладах як пов’язані простір і життя людей?

(“робота в групах”)

Схема 3. Історичний простір

- Порівняйте зображення людей на малюнках підручник О.І.Пометун “Історія України”, ст. 20. Чим відрізняється їхній одяг та спосіб життя?

V. Закріплення.

1. Розташуйте наведенні одиниці часу у порядку збільшення: ера, місяць, день, століття, рік, доба, тисячоліття, тиждень.
2. Співвіднесіть рік і століття:

7 рік - ... століття

1588 рік - ... століття

1205 рік - ... століття

45 рік - ... століття

1500 рік - ... століття

3. Співвіднесіть століття і рік:

VII століття - ... рік

II століття - ... рік

XIX століття - ... рік

XIV століття - ... рік

XI століття - ... рік

VI. Рефлексія.

(метод “незакінчене речення”)

1. “На уроці ми дізнались...”
2. “Дата — це...”
3. “ Літочислення - це ...”
4. “ Хронологічна послідовність -це ...”
5. “Час вимірюють за допомогою ...”
6. “ Простір впливає на ...”

VII. Домашнє завдання.

Параграф 2 підручника О.І. Пометун “Історія України”, підготувати розповідь про вимір часу в слов’ян, давніх греків чи римлян (на вибір, за бажанням).