Урок 1. ІСТОРІЯ, ЯК НАУКА, 5 клас

Мета:

• створити початкове уявлення про історію як навчальний предмет і науку;
• ознайомити учнів з видатними вченими- істориками; розвивати вміння розповідати про історичну постать.
• сприяти формуванню глибокої зацікавленості учнів у вивченні минулого українського народу.
• формувати в учнів інформаційну, мовленнєву, логічну компетентності.
  

Обладнання: підручник, портрети українських вчених-істориків.

Очікувані результати:

Після цього уроку учні повинні знати:

• що таке історія, літописи, хроніки;
• що вивчає історична наука;
• імена українських вчених-істориків.

Вміти:

• наводити приклади найдавніших історичних записів;
• стисло розповідати про історичну постать.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Метод “чарівна торбинка”:

• Як ви гадаєте, які предмети, що стосуються нашої теми можуть бути в торбинці?

(учні виймають дві книги: “Гаррі Поттера” і “Історію запорозьких козаків”.)

• Що, на вашу думку, поєднує ці книги? А що між ними відмінного?

ІІІ. Оголошення теми уроку та очікуваних результатів.

Учитель оголошує тему уроку, записану на дошці, і разом з учнями формулює очікувані результати: “На уроці ми дізнаємося...”.

IV. Вивчення нового матеріалу.

• Що, на вашу думку, означає слово “історія”?  (метод “мозковий штурм”)

Схема 1. Поняття історія

- На вашу думку, навіщо потрібно вивчати історію?

(метод “мікрофон”)

Отже, історія дає відповідь на запитання: “Як?” “ Де?” і “Коли?”

Схема 2. Складові історіі

• Як ви вважаєте, яка схема правильна? Аргументуйте свою думку?

(метод “займи позицію”).

Робота з підручником.

Роздивіться назви книжок в підручнику О.І. Пометун “Історія України”( ст. 8) і назвіть історії чого вони присвячені.

Людей, які вивчають історію називають істориками. “Батьком історії” називають давньогрецького вченого Геродота, який жив понад 2000 років тому. Він записував розповіді про війни, що відбувались в його часи, і назвав ці записи “історіями”. Згодом допитливі люди з інших країн почали записувати події свідками яких вони були.

Події записані за роками називають — хроніками (учні записують в зошит).

На Русі (таку назву мала Україна в давнину) події записані за роками називали — літописами. (учні записують в зошит). Найвідомішого літописця, який жив в Києві в XII столітті, звали Нестор. Він написав найдавніший літопис “Повість минулих літ”

Робота з підручником.

- Розгляньте ілюстрації (підручник О.І. Пометун “Історія України”, ст. 9), порівняйте зображення. Яким побачили Нестора Літописця митці?

Учитель розповідає біографії М.С. Грушевського та В.Б.Антоновича (Додаток 1-2), учні після розповіді дають відповіді на питання:

1. Коли народився вчений?
2. Звідки родом?
3. Якою була його родина?
4. Де навчався?
5. Як називались його праці?

Учні самостійно читають підручник (ст. 9) і виконують завдання на ст.10:

- Установіть відповідність: історик — результат його діяльності.

V. Закріплення.

Гра “Оплески”

Учитель називає поняття, терміни, прізвища. Якщо поняття або терміни застосовувались на уроці, учні підтверджують це оплесками, якщо ні — мовчанням: історія, документ, літопис, Гомер, хроніка, Антонович, піктограма, пектораль, визначні постаті, історія Гаррі Поттера, Грушевський, Київ, Маркевич, Греція, всесвітня історія, Мозолевський, трипільці, “Історія України-Руси, місяць.

VI. Рефлексія.

(метод “незакінчене речення”)

1. “На уроці ми дізнались...”
2. “Історія- це...”
3. “Літописи - це...”
4. “Хроніки - це ...”
5. “Історію України досліджували ...”

VII. Домашнє завдання.

Параграф підручника, підготувати розповідь про одного з істориків, на вибір:

В. Хвойка, М. Костомарова.